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“学生主体”教育教学理念专题教研活动总结
栏目:教研 作者:admin  来源:http://210.42.160.51:8089/   时间:2016-10-09 11:08:50 点击:

本次主题教研活动的主题是以“学生主体”教育教学理念,老师们借鉴前期课堂中的得失及教学经验,总结“以学生为主体”学习的理念探讨总结如下:

“以学生为中心”的现代教学思想。教学中将教师的主导作用融入学生的主体活动中,由传统的“教”转为“导”、由“学”转为“用”,使学生的从原来的学习英语转化为在运用中习得语言能力。“大班讲授+小班辅导”的教学方式。大班采用PPT、经典影视和网络等现代化的教学手段,使原本枯燥的语言学习变得生动、开放、有效;小班详解学生的疑难问题,训练学生听说能力,以满足不同学生的个性化学习需求,并可以尝试开展丰富多彩的第二课堂活动。“口语角”、“英语戏剧比赛”、“外国影视文化欣赏”、“大学英语课外读书活动”、“校园英语广播”、“大学英语晨读活动”“和“自主学习”等第二课堂活动长期有序开展,实现课堂内外教学互补,使学生的交际能力得到提高。重点在于发展和提高学生的英语实用能力,以满足不同层次学生对英语学习的实际需求。具体分析如下:

第一、各专业学生的英语基础普遍薄弱,学习目标不够明确,教师应根据各专业学生的学习特点,合理安排教学内容和教学方法,循循善诱,循序渐进,激发他们学习英语的兴趣和积极性。

第二、要进一步深化高职英语课堂教学改革,结合我校应用型人才培养方案和教育部《高职公共英语课程教学基本要求》的教学标准,注重对学生的学习动机、学习目标和学习策略等的指导,鼓励学生端正学习英语的态度,制定明确的学习目标,养成正确科学的学习方法,提高课堂教学的效果。找出课堂教学中的有效切入点,引导学生积极主动地去学习英语,不断提高他们学习英语的信心,培养他们的英语综合应用能力。

第三、课堂教学的有效管理不仅是任课教师的责任,也是各学院的责任,学院要积极协调,确保学生按时到课,认真上课。

第四、针对特殊专业学生的英语基础和学习情况,适时调整修订并完善新的高职英语教学计划和课程目标,进一步完善教研室的功能和教研活动设计,使其各符合我校的教学实际,更有助于推动我校的公共英语教学有效开展。

在教学实践方面,重视学生研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用,在具体的教学中贯彻以学生为中心,强调学生独立自主学习的现代教育观,整个教学过程由课前提问、小组讨论、背景知识介绍、语言点分析、篇章结构理解和知识能力拓展等部分组成,涵盖了高职英语听、说、读、写、译的能力要求。从语言输入的角度展开;主要解决学生的疑难问题和组织学生开展各种活动,要求学生能够使用输入的语言自然进行语言输出。在学生语言输出的过程中,教师的主导作用将融入学生的主体活动中,使教师由传统的“教”转为“导”,学生由传统的“学”转为“用”,目的在于使学生在语言运用中自然习得语言并提高语言使用能力。

总之,应注重加强对学生听说能力的培养,目的在于达到《高职公共英语课程教学基本要求》所规定的“培养学生的英语综合应用能力,特别是在职场环境下运用英语的基本能力”的教学目标。

公外教研室

2016年5月4日