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校长上思政课:从学生困惑的问题讲起
栏目:课部动态 作者:干元 来源:思政·公共课教学部  时间:2019-12-06 16:41:33 点击:

本网讯(通讯员 干元/文 朱垣/图)优质的思政课堂,必须要解决学生的疑问。商家“谢绝自带酒水”“收取开瓶费”是否违法?是否垄断行为?政府是否应该干预?……对于酒店管理专业的学生们来说,都是未来职业岗位中出现频率比较高的问题。

12月5日上午,在学校的“思政讲堂”里,校长廖长林教授向2019年新入学的酒店管理专业的同学们提出了一系列问题。这些问题打破了传统的思维定式,在上一节课已提前发布给学生思考、查阅资料,而且不是只有一个标准答案。他通过“问题链”的设计和实例开放式地引导同学们各抒己见,指出在听取了同学们的观点之后,又在讲解中启发进一步思考,从开瓶费问题引导至市场经济,“为什么市场经济不是资本主义所特有的”,社会主义市场经济的特点以及政府干预市场和管制价格的边界在哪里等问题。

廖校长引导学生用辩证唯物主义的方法论认识市场经济和国家的经济治理,正确认识政府对经济的宏观调控,运用调节手段和调节机制,实现资源的优化配置,为微观经济运行提供良性的宏观环境,使市场经济得到正常运行和均衡发展的过程。他讲解了市场经济运行与政府治理之间的关系,指出在我国建立的社会主义市场经济体制,突破了市场经济和社会主义相互对立的传统观念。它是对社会主义理论和市场经济的创新,同学们作为一名新时代的大学生,要充分认识我国社会主义市场经济制度的优越性,政府在国家治理中的积极作用,坚定“四个自信”。

最后,廖校长从作为政府提供公共服务的教育经费支出侧面,要求同学们珍惜大学的学习机会,认识到大学会给自己的人生之路带来积极的变化,努力提升自己,走好自己的人生之路。

同时聆听的思政课教师们感慨:这种“问题教学法”,紧紧围绕与教学内容有关问题,环环相扣,有利于进一步深化教学,好地贯彻理论联系实际的教学原则。通过问题引导学生理解理论,用理论解决实际问题,无疑会提高贯彻理论与实际的教学原则的实效性,将教学过程升华为提高学生思维能力的过程。随着学生思维能力的提高以及问题的不断深入,学生将会改变中学时代那种死记硬背的习惯,变机械记忆为理解记忆。