一、学习组织
部门理论学习参加人员由部门负责人、办公室负责人及各教研室负责人组成，根据需要可扩大范围。办公室负责代拟学习安排，做好学习记录，提供学习资料，建立学习档案，各教研室负责人在教研室传达学习精神。
教师理论业务学习由各教研室组织。
二、学习内容
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为主要内容，特别是认真学习党的十八大以来的路线方针政策、党和国家领导人的一系列重要论述等；学习新时期党和国家有关教育改革发展的政策、措施，学习党中央和各级教育行政部门关于思想政治理论课、公共外语、体育教学的一系列方针政策，学习师德师风、教书育人的先进典型；加强现代教育理论的学习与研究，以及反映当代世界发展趋势的现代教育技术、现代市场经济、现代社会管理等各种新动态、新知识。
三、学习计划
制订年度学习计划，对全年学习内容、学习要求、学习形式、学习资料、阅读书目等作出具体安排，使全体成员心中有数。同时，要做到长计划、短安排，结合一个时期的中心工作，及时调整学习内容，制订每次学习的具体方案。
四、学习方式
1、自学。结合岗位要求进行自学，做好自学笔记，随时掌握最新的社会经济发展形势，掌握教育发展动态，不断更新教育理念，力求先学一步、学深一些。
2、集中学习。部门和各教研室每学期集中学习不少于4次。学习采取主题发言、专题讲座、相互交流等形式，努力营造民主讨论、积极探索、求真务实的良好氛围。全体成员都要做好集中学习笔记，保证学习讨论的质量。
3、与教研结合。通过理论学习促进教研和科研工作，通过教研和科研深化理论学习成果，将理论学习与教研相结合，形成良好的学风、教风。
五、学习调研
学习要理论联系实际，求真务实，部门要结合工作任务，深入基层，调查研究，安排学习调研项目，学以致用；教研室要结合教学岗位和任务，完成学习实践报告，达到 “以学习统一思想、以学习促进工作、以学习解决问题”的目的。
六、学习档案
建立部门及教研室学习档案，内容包括：心得体会、发言稿、辅导报告、论文、著作、调研报告、考勤记录、学习小结等。
七、学习考勤
部门和各教研室集中学习时，不得无故请假。确因特殊情况不能参加学习的，要事前向负责人请假。
八、检查考核
在部门主要负责人领导下，每年对部门全体成员的学习情况进行检查考核，把理论学习情况作为部门和教研室考核的重要内容。部门全体教职工年终考评、述职述廉时，要把个人理论学习的情况和成效作为一项重要内容。
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